CONFRONTACION CON LA DOCENCIA

Maestro Israel, compañeros del grupo 132

Volvemos a tomar una actividad que se realizó en la semana 1 de la Unidad 1, del Módulo1, en la que se habla acerca de nuestro quehacer docente.

MI CONFRONTACION CON LA DOCENCIA

Inicié mi labor como docente al terminar mi carrera de Contador Público haciendo referencia en 1991, quiero agregar que para mi ser docente es decir mucho, pues si se ha perdido un poco la personalidad de maestro e debido a que muchos de los compañeros, en realidad no han sabido valuarse a si mismos, en que haya sido cualquier circunstancia, ya estamos aqui, hay que ponerle ímpetu.

Descubrí que ser docente era parte de mis aspiraciones, pero fue más fuertre al terminar mis estudios, también descubrí que siempre quise terminar mi carreraa de cantante y además estudiaba piano, ambas cosas que quería terminar.

Sin embargolas cosas cambiaron pronto y estoy desempeñándome como docente en el CBTis 49 de Ocotlán,Jal., impartiendo actualmente las materias del Módulo profesional, a su vez observando, como muchos de nuestros alumnos escojan la carrera que ellos prefieran, hemos puesto un pequeño grano de arena para su formación, ya la verdad eso me enorgullece.

Encontré algo maravilloso al trabajar con jóvenes, contagian su alegría, su entusiasmo, su sencillez, de como ven ellos la situación del país. por esa razón evitaremos estar estáticos mo docentes, debemos investigar, los cambios que se generen, para estar capacitado, cuando esto se dé.

Igualmnete darnos cuenta de la imporetancia que tiene el trascender a travésde nuestros alumnos..

Compañeros del grupo 132, espero sus comentarios.

Elena.

MI AVENTURA DE SER DOCENTE

Maestro Israel, compañeros del grupo 132:

Al leer las instrucciones de la página principal de la plataforma donde nos va guiando a retomar la lectura de la Semana 1, del Módulo 1.

MI AVENTURA DE SER DOCENTE

El recordar la lectura de el Maestra José Manuel Esteve, y reflexionando si es una verdadera Aventura, porque es una etapa de nuestra vida laboral, en donde nos vamos haciendo docentes a través de la expweriencia, bajo el clásico ensayo-error, aquí nuestro autor, hace una referencia de Unamuno que dice "dedicar la propia vida a pensar y sentir: ambas cosas juntas".

Esta frase aun la tengo presente, porque el comprometerse a darse a los demás, tuve la oportunidad de hacer cuando estudiaba aun mi Carrera de Contador Público, pues una consigna que tenía era la de poner al corriente a un grupo de compañeros y trabajando juntos lo logramos.

Ese fue el inicio de mi carrera como docente, despues en 1991, ingresé al PlantelCBTis 49 de Ocotlán, Jal., impartiendo la Materia de Contabilidad.

Sin embargo hace tiempo sentí un gran despego de mis alumnos y esto era una situación común de casi todos mis compañeros, y esto se tornó conflictivo, tratando de buscar que hacer, y entonces el Director del Plantel busco uno de tantos cursos que era un Taller de PNL, esto ayudó en mucho, para cuando llego el constructivismo en 2004, tratamos de hacer nuestra esa nueva corriente, después el Aprendizaje Significativo, ahí entramos en una parte reflexiva, pero no cubría las expectativas que se esperaban y creímos haber encontrado la solución , sin embargo luego nuestro Gobierno preocupado dió a conocer la RIEMS, y estamos en el proceso de como aplicarla que es la finalidad de este diplomado.

Espero sus comentarios, comapñeros del grupo 132.

Elena

HABILIDADES VIRTUALES DE MIS ESTUDIANTES

MAESTRO ISRAEL, COMPANEROS DEL GRUPO 132


EL USO QUE MIS ESTUDIANTES SABEN HACER EN INTERNET


Despues de leer las instrucciones generales de la plataforma, debo agregar que al aplicar la encuesta, los almnos estuvieron sumamente sorprendidos por las preguntas que se les hicieron ya que estuvieron en torno a uso de la computadora y esecificamente a las paginas que abrian ellos de acuerdo a sus interes en Internet. Los porcentajes obtenidos son:

Chatear 92%
Bajar o escuchar musica 74%
Investigar temas de alguna clase 98%
Investigar significados de palabras 84%
Copiar imagenes que complementen los trabajos de investigacion para alguna clase 82%


De un muestra de 50 alumnos de Bachillerato Tecnologico en la especialidad de Contabilidad, deb agregar que la frecuencia del uso de internet es de 3 veces en na semana, hacendo incapie en que algunos alumnos carecen de recursos tanto para ir a un Ciber, como para tener esa herramienta como propiedad.

En las materias donde hay mas frecuencia en su investigacion son: Credito y Cobranza, Registro de operaciones Especiales, Ciencia, tecnologia, Sociedad y Valores, Biologia e Ingles.

CUAL ES LA ESTRATEGIA QUE CONSTRUIMOS CON ELLOS PARA APROVECHAR ESOS SABERES EN LAS ACTIVIDADES DEL AULA.

Las materia que impart pertenece al Modulo de Formacion Profesional, y se llama Creditos y Cobranza, es Materia Teorico-Practica, y a traves de mi coreo de Hotmail, les hago llegar los ejercicios, y por el mismo medio se los reviso y hago las observaciones necesarias.


QUIENES VAN A ENSENAR A QUIENES, QUE LES ENSENARAN Y DONDE LO HARAN

Los almnos que mas adelantados van tanto en la clase cmo en e uso del programa Contpaq, ensenan a los que menos saben, pero levan un registro de adelanto de traajos o en caso cntrario especificar que no se avanza, esto lo hacen en el plantel, en el laboratorio de Computo, se les asigna un taller de 2 a 4 horas por semana, y cada monitor tiene aobligacion de llevar un registro del avance o especificar e atraso, mencionando cuales son las dificultades y entonces , personalmente vuelvo a retomar para corregir desviaciones.

Companeros del grupo 132, espero sus comentarios.
Gracias.



















despues de leer las